§ 77-78. Методы географических исследований

Цель обучения: 11.1.1.2 – применять методы экспертных оценок согласно теме исследования;
​11.1.1.3 – применять методы моделирования согласно теме исследования;
​11.1.1.4 – применять методы районирования согласно теме исследования

ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА • МОДЕЛИРОВАНИЕ • РАЙОНИРОВАНИЕ

Региональные исследования

   Что вам известно о методах исследования? В какой области географии можно применить данный метод исследования? Приведите примеры.

   Широкое распространение в современных региональных исследованиях приобрели географические прогнозирования. С общей научной позиции прогноз определяют как гипотезу о будущем развитии объекта. Именно в условиях высоких темпов развития производства, человечество нуждается в опережающей информации.
​  Метод экспертных оценок используется, когда отсутствует достаточная теоретическая база развития объекта. Эти методы подразделяются на групповые и индивидуальные. Индивидуальные базируются на независимом мнении эксперта. Прогноз формулируется на основе интервью с экспертом, длительной и тщательной работы (метод аналитической оценки). Групповой метод основывается на коллективном мнении экспертов о перспективах развития объекта или процесса. Широкий обмен мнениями позволяет получить более адекватный экономико- географический прогноз, однако и тут не всегда может получится объективная картина.

   Метод географического моделирования - это создание упрощенных, уменьшенных абстрактных моделей географических объектов, процессов, явлений. Наиболее известной моделью является глобус. По своим важнейшим характеристикам модели повторяют реальные объекты. Среди главных достоинств моделей - возможность представить географический объект с учетом масштаба объекта. Примеры географических моделей: карты, трехмерные модели рельефа, динамика численности населения, взаимосвязь показателей социально- экономического развития и др.

   Метод районирования – это изучение любой территории предполагает выявление внутренних различий, например, в плотности населения, доле городских жителей, специализации хозяйств и т.п.
​Результатом этого, как правило, является районирование территории - мысленное ее деление на составные части по одному или нескольким признакам. Это позволяет не только выявить их региональное различие в показателях, но и определить причины этих различий. Для этого наряду с методом районирования используются исторический, статистический, картографический и другие методы географических исследований.

Работа в группе

   Ход работы:
​  Опираясь на предыдущие знания, текст учебника и другие дополнительные источники информации, составьте свой бизнес-план. Используя данные, конкретные примеры, спрогнозируйте будущее развитие объекта вашей работы. Обсудите в группе с учащимися и воплотите его в реальность.

   Задание 1. На основе приобретенных знаний назовите причины следующих явлений территориальной структуры хозяйства. Предложите идею по выравниванию экономического развития регионов Казахстана. Приведите доказательства.
​   Задание 2. Известный географ А.И. Воейков написал: «Решающим фактором для распределения населения является не столько окружающая среда, сколько сам человек». Поясните это высказывание. Как влияет потенциал экономического развития на регионы Казахстана? На основе анализа решите, как устранить барьеры экономического развития регионов Казахстана.

   Задания, связанные с поиском дополнительной информации!

   Задание 3. Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека. Им предлагается создать новый продукт (новое слово, новый предмет, продукт питания, технологию, профессию и т.п.), которого ранее не существовало. Продукт можно нарисовать. Учащимся необходимо обосновать необходимость этого изобретения, описать, как он выглядит, для чего и как будет использоваться.
​   Каждая группа презентует изобретение. Учащиеся задают вопросы. Группа аргументирует, доказывает его необходимость.

Өтінемін күте тұрыңыз